8-14 июня 2026 приглашаем на практикум: Природа. Саморегуляция. Движение.
На берегу Средиземного моря в деревне Чиралы специалисты студии ИТС Круг проведут практикум по авторскому методу «Когнитивное движение».
Для тех, кто любит движение, новичков и профессионалов; кто хочет глубже понимать основы развития движения, его биологическую целесообразность, а также обогатить свои практики реабилитационными инструментами и импровизацией.
По 4,5 часа занятий 6 дней: разминка, тренинги, импровизация! На занятиях – глубокая работа с телом сочетается с комплексом упражнений и тренингов пластического театра, учитываются особые потребности физического здоровья каждого участника.
Педагогическое сообщество Карла Орфа ROSA в Москве приглашает педагогов и музыкантов на интенсив по методу «Когнитивное движение» студии ИТС Круг.
Невербальная коммуникация, телесная выразительность и пластическая импровизация по методу «Когнитивное движение». Знакомство с эволюцией движения (теория Н. Бернштейна) через опыт собственной двигательной активности.
Когда?— 31 января, 1 февраля
Где?— Опалиха, Дошкольная гимназия
Стоимость:— 10000 р.
Для кого?— Педагогов, музыкантов, психологов, специалистов помогающих профессий и тд.
Группа — не больше 14 человек.
∘ Практические занятия включают разминочный комплекс, здоровьесберегающие упражнения, пластические тренинги и импровизации. ∘ Лекции на тему развития движения в фило и онтогенезе через теорию уровневой организации Николая Бернштейна (базовые уровни А, B, С) с большим количеством примеров.
Расписание
сб 31 янв 10:30-12:00 лекция 12:15-14:45 практика обед 15:45-17:15 лекция
вс 1 фев 10:30-13:00 практика обед 14:00-15:30 лекция 15:45-18:15 практика
Практика и лекции тесно связаны друг с другом: к каждому уровню организации движения подобраны упражнения и тренинги. Метод “Когнитивное движение” соединяет терапевтический подход, опыт пластического театра и повседневных практик самоподдержки. Упражнения и тренинги помогут не только в освоении движенческих паттернов, но будут способствовать изменению привычных ритуалов “сверхусилий”.
На интенсиве будем исследовать базовые уровни А, В и С – обогатим свой опыт движения и ощутим себя внутри прекрасного мира в движении!
Интенсив проводят
Наталья Попова — клинический психолог, режиссер студии «ИТС Круг»; опыт работы в сфере социокультурных практик, инклюзивного театра с 1989 года. Автор метода «Когнитивное движение», представленного в разнообразных проектах студии ИТС Круг.
Ассистируют участникам: Яна Куликова (актриса и педагог по пластике) и Лена Попова (театровед, специалист по реабилитации творческими видами деятельности ) — перформеры и тренер-ассистенты театральной студии ИТС Круг. У каждой — опыт работы по методу «Когнитивное движение» с разными возрастными группами около 10 лет, в том числе в сотрудничестве с культурными институциями.
Наталья Попова дает тему уровневой организации движения Николая Бернштейна с большим количеством примеров из педагогической, инклюзивной практики и опыта реализации социокультурных проектов.
Эволюционное развитие становится не далеким, отвлеченным знанием – а реальной опорой, системой для построения занятий, развития творческого потенциала, работы с группой как микро-сообществом.
Дети двигаются и тут вроде бы понятна мотивация, но зачем взрослым специалистам?
Зачем педагогам двигаться?!
Чтобы сделать пересмотр, ревизию приемов и методик, на которых стоит рутина преподавания. Увидеть природу личного опыта, ценностей и морали в ежедневной работе, исходя не только из внешних требований к преподаванию, а из практики присутствия – когда все чувства, все сенсорные системы включены/активизированы и педагог учитывает и поддерживает развитие одновременно и ученика, и свое.
Чтобы обновить парадигму “учитель-ученик” и открыть в ней заново потенциал диалога. Расширить профессиональные компетенции, обратившись к глубоким основаниям фило- и онтогенеза.
Зачем музыкантам двигаться?!
— Гармония рождается в теле. Естественно, это та же самая гармония, которую чувствуют и пишут художники. Та же самая гармония, которую чувствуют и воплощают в произведения музыканты.
Работа с телом дает свободу, которая так необходима для творчества в целом, для импровизации, для рождения идей, а, с другой стороны, чтобы фантазия находила себе “берега”, сталкивалась с реальными ограничениями тела.
Свобода в теле необходима и для исполнительского творчества – когда наше тело свободно, есть тихая уверенность, открытость, в которой возникает творческое состояние.
Вопросы и запись: Ирина Баранова +79670460917 (whatsApp, telegram) или к Лене в ТГ @achaltekeer.
Инклюзивный театр — буквально с лат. и анг. яз. «включающий» театр. «Кого?» и «куда?» — ответы характеризуют исследовательское направление каждого конкретного коллектива: его область эксперимента, поиск театрального языка, выразительных средств, его отношение к природе, психофизике актера и к зрителю.
Недавно появившиеся словосочетание маркирует участие в театральном процессечеловека с инвалидностью. Это поворотный момент в развитии современного искусства — теперь само состояние здоровья, обусловленные им специфика восприятия и особые культурные потребности, определяет направление работы и, вместе с этим, поиски новой социальности.
Вне театральной среды…
…инклюзией еще называют поддержание разнообразия в обществе. (Разновозрастная группа — тоже инклюзивная). Или, напр, инклюзивные программы культурных институций часто направлены на преодоление исключения и дискриминации по признакам, выражающим индивидуальность человека и его социальную принадлежность (возраст, гендер, этнос, фенотип и тд), обеспечивая информационную и физическую доступность учреждения. Заметим, что спектакли с участием, напр, людей пожилого возраста или опытом вынужденного переселения чаще маркируют как театр горожан или театр соучастия. Почему? Очевидно это связано с разными подходами к пониманию инклюзии и моделям производства культуры.
Когда “инклюзивный” не отождествляется с “упрощенный” или “адаптированный”, тогда и инклюзивный театр не приспосабливает культуру, искусство, социум “для” или “под” кого-то. Тогда он ищет свою исключительную роль, функцию в культуре.
Как, каким образом культурные формы, искусство, театральные средства и приемы, могут развивать паритетный диалог, могут стать общим основанием между очень разными людьми? — вопрос, который задает нам,современному искусству, культуре, Инклюзивный театр.
